10月13日，人工智能学院开展“同行者协议——教室策略协作挑战”团体心理辅导破冰活动，辅导员李莹玥及2026级全体新生参与本次活动。活动以团队协作为主线，设置“信息衰减实验”、“策略博弈”和共绘《同行者协议》等环节。
总指挥讲解活动规则
在信息衰减实验中，同学们依次观察、传递并还原图纸内容。通过比较单向传递与允许回问确认两种方式的结果，大家直观感受到信息在传递过程中可能出现的偏差，也体会到及时复述、确认对有效沟通的重要作用。
同学们进行信息传递与复原
随后进行的“策略博弈”围绕“合作”与“防守”展开。同学们分组进行多轮决策，通过策略卡表达选择，并根据每轮结果记录得分。前几轮以组内讨论和独立决策为主，后续环节增加组间表达意图的机会，让同学们体验不同沟通条件下的策略变化。
在共绘《同行者协议》环节，各组围绕“希望怎样相处”展开讨论，共同拟定组名、口号和具体约定，并由组员共同签署。主持人鼓励同学们把抽象的“团结友爱”转化为清晰、可实践的行为约定，让每位组员都参与提出和确认，进一步凝聚小组共识。
小组共同绘制《同行者协议》
活动在交流分享与总结中结束，并结合新生心理支持资源介绍，引导同学们关注自身与同伴的心理状态，了解遇到困扰时可寻求的帮助。本次活动将团体心理体验融入新生班级建设，让同学们在传递信息、作出选择、形成约定的过程中学习沟通与协作，为营造温暖互助、积极向上的班级氛围打下基础。
全体同学合影
（图/文：王明玮）
